??????? 2015年4月22日是第46個“世界地球日”，深受師生和家長喜愛的松下兒童學(xué)校環(huán)保課程特別受邀來到北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)，共同參加學(xué)校大羊妹愛心社團(tuán)的世界地球日系列活動，為同學(xué)們帶來了生動有趣的環(huán)保課程。

??????? 一大早，松下集團(tuán)北京地區(qū)的幾名環(huán)境講師就齊聚北京呼家樓中心小學(xué)，由于此次是北京地區(qū)幾家公司第一次聯(lián)合開展環(huán)保課程，講師們也異常興奮。剛走進(jìn)學(xué)校門口，就看到熱情的同學(xué)們在左邊的展板上心形即時貼寫下低碳生活的建議，而右側(cè)的環(huán)保主題展板處更是熱鬧非凡，同學(xué)們紛紛簽上名字，許下環(huán)保承諾。幾位松下環(huán)境講師也被同學(xué)們熱情的邀請，加入他們的行列，簽下自己的名字。不一會兒的時間，展板就被大家滿滿的愛心填滿了。作為世界地球日系列活動的第一項，同學(xué)們的熱情已經(jīng)被燃起，一個個興致滿滿、蓄勢待發(fā)，紛紛詢問第二個環(huán)節(jié)什么時候開始。

低碳生活建議??????????????????????????????????????????? 與同學(xué)們共同為環(huán)保簽名

??????? 本次的世界地球日系列活動共有三項活動組成，除了環(huán)保簽名活動以外，還有同學(xué)們自導(dǎo)自演的環(huán)保廣播劇。值得高興的是，松下兒童學(xué)校帶來的生物多樣性課程正是同學(xué)們熱切期盼的第二項內(nèi)容。

??????? 這次接受課程的是學(xué)校大羊妹愛心社團(tuán)20名3-4年級的同學(xué),他們是呼家樓中心小學(xué)一群有愛心、有夢想的小學(xué)生。在同學(xué)們滿滿的熱情下，生物多樣性的課程開始了。孩子們睜大眼睛，充滿期盼地望著投影屏幕，當(dāng)環(huán)境講師說出今天的主題“生物多樣性”時，很多同學(xué)更是興奮地歡呼起來。環(huán)境講師先與同學(xué)們一起回顧了“世界地球日”的起源和意義，同時通過搶答的形式觀察同學(xué)們?nèi)粘－h(huán)保知識的儲備情況，為接下來課程的開展做好充足準(zhǔn)備。有一位同學(xué)說道：“我們要把每一天都當(dāng)作世界地球日，不能只在今天保護(hù)她，更要在每天都堅持愛護(hù)她！”通道同學(xué)的這番話語，松下的環(huán)境講師倍受感動。

???????? 此次課程以影子猜謎游戲的形式引出幾種在北極生活的生物，并通過連線游戲讓同學(xué)們思考它們之間生物鏈的關(guān)系。同學(xué)們紛紛根據(jù)前面學(xué)到的知識點結(jié)合自己的想象力快速的進(jìn)行連線，也有同學(xué)提出質(zhì)疑：“老師，我覺得它們之間存在互相吃的關(guān)系！”看著同學(xué)們一雙雙認(rèn)真而又充滿好奇的眼神，環(huán)境講師在接下來的環(huán)節(jié)為同學(xué)們解釋了什么叫做生物鏈，什么樣的生物鏈?zhǔn)强梢猿掷m(xù)的、維持平衡的，同時解答了同學(xué)們的疑問。在了解了生物鏈的基礎(chǔ)上，講師提出了讓同學(xué)們思考地球環(huán)境與生物鏈之間的關(guān)系，進(jìn)而引出全球變暖對生物界的影響。同學(xué)們積極的搶答和充滿想象力的提問與講師之間不斷碰撞出智慧的火花。一個個形象生動的例子，一幅幅真實的畫面，讓同學(xué)們好像自己投身北極，變身成那些生物，正在經(jīng)歷全球變暖給他們帶來的危機(jī)。同學(xué)們慢慢意識到，要實現(xiàn)對生物多樣性的保護(hù)，我們能做到的不僅是將理念和知識傳遞給更多的人，還可以身體力行，從防止全球變暖做起，而這又恰恰是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢宰龅降氖虑椤?/p>

生物多樣性課程????????????????????????????????????????????? 認(rèn)真連線生物鏈

??

??熱烈討論???????????????????????????????????????????????????????????????????? 紛紛搶答??

?????? ?隨著時間的推移，課程也進(jìn)入了尾聲，可以看出同學(xué)們的眼神中多了一份保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感，多了一份保護(hù)地球環(huán)境的更深刻的思考。

??????? 據(jù)了解，參加本次世界地球日系列活動的同學(xué)共計超過400人次，未來松下兒童學(xué)校的系列課程將更多的走進(jìn)校園，與更多的同學(xué)分享環(huán)保的想法與快樂。

?

?